風景（油畫） 69×49厘米  1957年 馬克西莫夫

油畫作為傳統西洋藝術的代表，在明代即隨傳教士入華。19世紀末20世紀初，中國青年滿懷著藝術救國的夢想毅然走出國門，學習洋畫。五四運動后的二三十年間，雖然各地成立了多所藝術?？茖W校，但油畫教學在那個動蕩年代里卻難以形成完整的體系。直到新中國成立后的1955年，以蘇聯專家馬克西莫夫在中央美術學院主持開辦為期兩年多的油畫訓練班為標志，自覺的油畫教學體系建設工作才逐漸開展起來。油畫訓練班為中國油畫藝術培養了一大批杰出人才，有力推動了油畫藝術在中國的傳播與發展，其影響深遠、綿延至今?！　?

2025年是馬克西莫夫油畫訓練班開班70周年，為此，中央美術學院特別策劃舉辦“請進來的油畫——中央美術學院馬克西莫夫油畫訓練班教學成績回顧展”以為紀念。展覽通過270余幅作品、100余幅圖片、文獻與歷史資料有機結合的展示，重現那段充滿理想與探索精神的藝術歲月，彰顯其歷久彌新的文化意義?！　?

康斯坦丁·麥法琪耶維奇·馬克西莫夫（1913—1993），出生于蘇聯伊萬諾沃省沙特羅夫村的一個農民家庭。1936年進入莫斯科印刷學院油畫系學習，同年轉入莫斯科造型藝術學院（即后來的蘇里科夫美術學院）繼續深造，1943年以優異成績畢業并留校任教。他憑借《莫斯科先進工作者在克里姆林宮》《莫斯科名人像》等作品于1950年首次獲得斯大林文藝獎，后又因參與創作《蘇聯科學院主席團會議》于1952年再次獲此殊榮，并被授予“俄羅斯聯邦人民藝術家”稱號?！?

1955年至1957年期間作為當時文化部特邀顧問，馬克西莫夫在中央美術學院設立油畫培訓班（簡稱“馬訓班”或“油訓班”），自1955年4月5日開班，至1957年7月結業，期間共有21名學員入學，19名學員正式結業。學員中，年齡最長的是41歲的馮法祀，最年輕的是21歲的靳尚誼，平均年齡在30歲以下，絕大多數來自美術院校系統。他們普遍有一定的美術學習經驗，然而對于美術史知識、油畫造型規律、色彩規律、人體結構等方面的專業儲備總體薄弱。馬克西莫夫因材施教，查缺補漏，所教授課程根據彼時蘇聯美術教育經驗進行組織，從結構、外光等油畫基礎啟蒙到表現現實生活和情感的主題油畫創作。兩年多的努力之下，學員創作面貌煥然一新，誕生了馮法祀的《劉胡蘭就義》、侯一民的《青年地下工作者》、詹建俊的《起家》、靳尚誼的《登上慕士塔格峰》等一批影響廣泛的畢業創作，這既是中央美術學院油畫教學的動人篇章，也是中國現代油畫發展的關鍵一環?！　?

“結構”是馬克西莫夫素描教學的首要目標?！霸诮虒W中，他針對學員在構圖、透視等方面的普遍問題僅作個別指導，特別對‘人體結構’進行專題化教學，提醒學員‘結構是人的本質構造，體面明暗只是其外在呈現’的核心理念。這種更科學的觀察表現方法，通過馬克西莫夫的教學被系統植入新中國美術教育體系，在后續半個世紀持續影響著新中國油畫重建進程?！痹诓哒谷?、中央美術學院教授曹慶暉看來，結構在新中國美術中的意義遠不是技術問題那么簡單。　　

馬克西莫夫油畫訓練班的一項重要任務是訓練基本功，在這個方面，馬克西莫夫有系統的理論認識和豐富的教學經驗。在中央美術學院的U字教學樓里，他對學員在整體色調、固有色與條件色、亮部與暗部、冷暖對比、色彩與質感、筆觸與表現等方面存在的問題給予不厭其煩的講解和校正，讓他們懂得“油畫的任務，是研究和理解物體在視覺上的色彩與形態，并善于以色彩來再現它們”。

從1955年夏天開始，馬克西莫夫多次帶領油畫訓練班全體學員到北京郊區的溫泉村、石景山鋼鐵廠等地進行寫生訓練。在戶外自然環境中，他讓學員們主動地而不是概念地對不同時間的陽光強度下色彩冷暖對比造成的不同色調氛圍進行觀察、寫生，培養學員“既能在簡單的色彩關系中具有冷暖顏色斗爭的能力，還能分析自然界細微的色彩變化”，使學員領會和學習西方由古典時期到19世紀逐漸形成的表現光源色、條件色的色彩體系及其和諧美感。外光寫生由此成為學員們課后自主訓練的重要手段?！　?

油畫訓練班結業之際，馬克西莫夫率領部分學員開啟了畢業旅行寫生的行程，先至武漢，再乘船去四川，再到陜西華山、三門峽，參加畢業旅行的學員有馮法祀、王德威、陸國英、于長拱、汪誠一、武德祖、魏傳義和任夢璋等8人。1957年夏天的畢業旅行以重慶作為最后一站，馬克西莫夫在重慶機場與學員們告別，從這里飛往昆明經北京轉機回國。訓練班的教學工作通過畢業旅行寫生畫上了圓滿的句點。這部分教學成績，最終以那次隆重的訓練班畢業創作展得到呈現。時隔近70年之后，當這些作品再度在此次回顧性展覽中展出，仿佛一次歷史的重現。

作為油畫訓練班的親歷者，靳尚誼對當時學習和創作的事情記憶猶新，當來到自己的畢業作品《登上慕士塔格峰》時，他說：“右側中部的叢山和石頭是馬克西莫夫親手改過的。‘馬訓班’全體同學的畢業作品幾乎都經過馬克西莫夫的修改?！瘪R克西莫夫對學員們的幫助，不止是簡單的技法修正，更蘊含了一位來自蘇聯的油畫教育者引導當時中國油畫從相對樸拙的狀態，逐步建立起一套科學、系統的觀察方法和表現體系。這既是技術的傳遞，也是觀念的重塑?！　?

“展出的每一件習作和作品不僅是藝術的痕跡，更是時代的烙印，記錄了那一代藝術家將油畫技法與中國現實、民族精神相融合的探索歷程?！榜R訓班”所倡導的‘重視寫生、面向生活、技藝與修養并重’的教學理念，已深深融入央美的學術傳統，持續影響著中國油畫的發展。”中央美術學院院長林茂說，回顧馬克西莫夫油畫訓練班的教學成績，對了解現代油畫教學三門課——素描、色彩、創作如何傳授到中國大有裨益，也促使藝術院校的師生，聯系當前院校教學中的現實和問題，做些既認識歷史情境和經驗，又面對現實處境和思考的工作。